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    • 校本课程在实验,核心素养看课堂
    • 来源:教导处 |作者:|2021/4/16 14:20:15|浏览次数:1613
    •     为构建聚焦主题意义探究的英语阅读课程,引领各学校开发基于本校学情的校本阅读课程,提高我区英语学科的教育教学质量,根据2021年英语学科工作计划,47,区英语教研员吕华宇老师在实验中学举行初中英语课外阅读课程建设研讨培训活动,全区各中学负责英语学科的中层领导、教研组长、备课组长、新教师等百余位老师参会研讨

       

       邹晓玲老师初三阅读课Frog Songs示范课

      Frog Songs是一篇说明文,从树蛙的大小、颜色、声音、发声方式目的以及科学家的研究等方面介绍了树蛙,邹晓玲老师通过游戏、视频、师生问答、小组合作制作明信片以及测试等多样的形式引导学生逐步解决问题,探究校本阅读的乐趣。

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      徐小琳老师初二阅读课Once Upon a time示范课

      Once Upon a time两篇故事其中对比讲述了两个农民对生活不同的态度---贪婪和兄弟情。徐小琳老师先引导学生梳理故事的基本框架,通过拼图的方式帮助学生建立更直观的体验,再由学生进行阅读实操,小组探讨分享第二个故事,师生和生生之间进行了积极的思想撞击。

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      吕老师给予基于校本课程资源开发实施建议和引领

      首先,吕老师对课程内容的具体目标进行解读;然后,明确指出课程内容需解决的关键问题:1.构建多元化、层次化、系统化的课程体系,以促进学生主动阅读;2.探索基于高阶思维能力培养的阅读教学范式,以突破固有的浅表化阅读;3.优化多元、科学、系统的评价机制,以关注过程,持续推动学生深度阅读。最后,吕老师校本阅读课程体系的建立、实施发展策略和开发评价量表等方面提出了指导性的建议

       

      学生阅读能力的提升非一日之功,我们会在研究过程中不断加强学习,不仅在理论上充实自己,还要在实践中多向兄弟学校取经,从课内到课外,在选材、教授方式和评价方法上下功夫,把阅读兴趣的提升和高阶思维能力的培养真正落到实处,让实验中学的学生喜欢英语阅读、赢在英语阅读!

       

       

       

       

       

    • 责任编辑:实验中学
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