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    • 细处落脚,让教育更有力量——实验中学青年班主任培训持续行进
    • 来源:德育处 |作者:王娟|2019/11/8 14:29:00|浏览次数:11
    • “我跟学生说,医生说了我不能受风,不能跷二郎腿。所以进班上课,他们会把前面的门窗关上。看到我跷二郎腿,他们会让我把腿放下,我就要乖乖听话……”

      在这声情并茂讲述自己与班级孩子之间可爱故事的人,就是我校初三四班班主任齐旭毅老师。作为我校骨干班主任老师,在青年班主任“细致管理”主题培训中,她动情地讲述着独属于自己的幸福与成就。

      从教15年来,她始终热爱教育事业,喜欢和孩子交往;她有着强烈的事业心和责任心,勤奋好学,喜欢向同伴讨论请教,更喜欢给青年班主任“支招”,无私分享着自己的经验。工作踏实、富有爱心和耐心的她,多次被学校评为优秀班主任,所带班级也多次被学校评为优秀班级。

      用百分考核管理班级,让学生知道参与集体活动才能获得高积分,才有资格参与各类奖项的评选;严于律优、宽以待差,“金凤凰”固然可爱,“丑小鸭“更需阳光,班级要分层管理学生;班主任要接受监督,勇于认错,老师的一言一行都是一种潜移默化的教育……在这次培训会上分享的诸多经验,既让青年班主任看到细致管理的必要,也让大家学到温情管理的艺术。

      第二位交流管理经验的是初三十二班班主任马燕飞主任,她从中途接班如何快速上手的角度,分享了自己的做法。

      一、在还没有合适方法的时候,看班是以不变应万变的最好方法。没有很多班主任经验和方法的时候,最早到位、最晚离开、课堂巡视、课间深入、卫生区检查等我们称之为班主任看班的行为,就是最简便的方法。能帮助我在还没有找到最有效方法的时候,稳住班级,让其不至于向相反方向发展。当然这个办法虽能做好班主任工作,但不是长久之计。

      二、认真观察,制定细致化的班级规则。
      在磨合的过程中,思考制定班级规范。犹如画线路图一般,让其根据我们的线路来完成一天的在校学习。规范越精准,路线就越清晰。看起来只是形式上的规范,但我相信量变会引起质变,形式一直维持下去,就会有质上的变化。

      三、有力度的落实才能使得制度不是一纸空文。制度当然是我们希望能达到的最理想的状态,但怎么保证学生维持下去就是一个难上加难的问题。跟踪落实就是一个很重要的抓手。每次跟踪一个最急需解决的问题,寻找突出的学生和事件,连续着重反馈和督促,那么这个问题就能有所好转。

      马主任还梳理了自己的成长三部曲,德育处把文字稿发给了青年班主任,希望大家能认真学习,写出自己的收获与反思。

      两位班主任倾囊相授,青年班主任听得津津有味。德育处张永威主任对两位班主任的亮点做法给予了大力肯定,并结合自己的平日观察发现给青年班主任做了进一步培训。
      最后,王春燕副校长做总结发言:班主任工作是一项非常复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,严爱结合,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。

      他山之石,可以攻玉。此次“细处落脚,让教育更有力量”骨干班主任经验交流,暨青年班主任“细致管理”主题培训,让参训的所有班主任都见识到了细致管理与温情管理带来的巨大效果与魅力。发现身边的专家,全方位扶持青年班主任快速成长是我校德育处一直努力在做的事。青年班主任们也正努力抓住机会,主动成长,给自己和班级创造更精彩的未来。

    • 责任编辑:江山
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