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    • 【心理健康】实验中学心理健康教育工作回顾
    • 来源:实验中学 |作者:于莲花|2018/1/17 10:58:00|浏览次数:329
    • 身具彩凤双飞翼  心有灵犀一点通

      ——威海市实验中学心理健康教育工作回顾

      科学化、系统化、规范化、实效化地开展学校心理健康教育,是我校一直追求的目标。学校不断完善“一体两翼(一体是学生,两翼是教师、家长)”的心理健康教育体系,多方位,多举措,家校共育,全面、扎实地开展工作,有效地帮助学生处理成长中遇到的困惑与问题,受到上级肯定与认可。2017年学校被评为威海市心理健康特色学校,山东省家庭教育示范基地。

      一、组织机构完善有序。

      学校建立了分管领导引领,专、兼职辅导教师具体实施,年级组长、班主任全面承担,全体教师共同参与的级级相连、层层相扣的心理健康教育工作模式。学校现设2名专职心理教师,有49名有资质的兼职心理教师,具体参与实施心理健康教育工作。

      二、“一体两翼”务实求新。

        (一) 立足“一体”:以学生为主体,让心理健康教育落到实处。

      1、健全课程体系,分层推进。

      (1)编纂校本教材。学校根据低、中、高不同年级段学生的心理发展特点,编纂心育课程校本教材。

      (2)科学规范开课。

      规范开课:采取专职心理教师轮换级部上课和培训班主任负责授课的形式,间周一次,与德育班会课交替进行,开全四个级部的班级心理健康课。

      科学设计:根据低、中、高不同年级段学生的发展特点设置主题化、系列性的心理健康教育内容。

      扎实实施:每学期开展班主任心理健康课研讨,形成听评课的研讨制度;开展学校心理健康优质课评比活动;邀请专家“把脉”,对心理健康课进行指导。通过不同形式活动开展,不断提高心理教师和班主任教师对心理课的认识和驾驭水平;。

      (3)开设生涯规划辅导课。

      把初中生生涯规划辅导课融入心理健康课之中。根据学生年龄特点,将生涯规划辅导的内容进行分层设置,使学生在课程中认识自我,探索未来职业,更好规划学业,更好发展自我。

      2、有效开展辅导,面向全体,关注个体。

      讲座普及:根据不同级部学生成长特点,适时举办不同心理健康教育内容的普及讲座。

      个体辅导:全天开放心理辅导室,充分利用专兼职心理教师和心理骨干团队教师资源,及时帮助预约求助的学生。

      团体辅导:根据学生实际需要开展学习适应、自信心培养、考试辅导等团体活动,关注部分学生的心理需求。

      技术运用:通过学生团体沙盘、oH卡牌、放松技术、心理绘画等心理咨询技术有效地开展团体辅导和个体辅导工作。

      平台利用:依托学校家长群的家长交流、学生身边的阳光使者——心灵小助手的引见、教师的引荐,及时进行有针对性的个体辅导。

      3、注重活动体验,保障实效。

      (1)开展心灵小助手同伴辅导活动。

      心灵小助手心理社团已经组建7届,编写心理社团活动教材和活动方案设计。这种同伴教育得到学生的支持与喜欢,也得到威海市电视台的采访报道。

      (2)举行心理健康教育周(月)活动。在活动中促进学生积极向上,乐观健康。

      (3)开展主题仪式活动。通过启程新学期开学典礼、感谢师恩毕业典礼、传统节假日主题活动、形式多样的社区活动等仪式活动,将青春期心理健康教育贯穿在学生的日常生活中。

      4、丰富校园心理文化环境,创设氛围。

      建设完善心理专区,丰富心理知识墙的内容,形成心理环境文化;学校百灵电视台宣传学校心理健康教育,介绍心理专区各个功能室;开放心理自主阅读区,为学生自主成长提供条件;编录、培训、开展心理放松操,缓解心理压力,提升积极心理水平。组织学校科技节心理专区活动,展示学校心理工作特色。依托家长住校和家长志愿者进校活动,开展心理辅导室开放日活动,帮助家长提高心理健康的认识,解答家长家庭教育的困惑和亲子教育问题,组织家长体验活动。

      (二)推动两翼:以教师、家长为突破点,促进心理健康教育的发展。

      一翼:以教师为切入点,形成心育助力。

          1、建设强力心育队伍。“引进来,走出去,传帮带”,积极组织教师进行心理教育培训。

          2、致力心育科研。把青春期教育作为教育科研小专题,参与“十三五”市区心理健康教育课题研究和建立哈工大中学生生涯规划实践基地等。通过系列心理健康教育科研活动,着力培养专业型、研究性、钻研型教师。

      二翼:以家长为切入点,形成心育合力。

      1、举办家长学校讲堂。针对不同级部的主题讲座,有效地引导家长科学的陪伴孩子顺利走过青春期

      2、举办家长体验活动。以OH卡牌、心理沙盘、心理绘画、心理放松等心理技术为载体,开展心理技术体验活动,举办亲子活动,开展“家长进课堂”活动。

      3、举办家庭教育沙龙。开展青春期性教育家长心理沙龙,连续举办中学生生涯规划家长答疑会, “快乐同行亲密之旅”家长成长工作坊滚动举办。

      4、搭建家校交流平台。通过学生家长群“相约实验中学家教空间”、学校心理健康教育工作简报、班级网站以及班级家庭教育家长交流会等途径,全面指导青春期家庭教育。通过学校开放日、心理辅导室接待日活动,解决家长困惑的亲子关系问题。

      三、成长收获,完善创新。

      “一体两翼”心理健康教育工作思路的落实,多方得益。优化了学生的心理素质,教师的教育教学观念,特别是学生观有明显转变,优化了师生关系,促进了家长对心理健康的认识和对子女教育的认识和改变。今后,我们会不断完善和创新“一体两翼,双规并行”的心理健康教育工作思路,关爱成长心灵,护航飞扬青春,真正使学生在青春岁月里轻松快乐共融,健康成长互进。

    • 责任编辑:实验中学
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