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    • 【课堂教学】第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强教学和设计
    • 来源:教导处 |作者:梁素琴|2018/1/31 8:22:02|浏览次数:801
    • 教学目标:
          1、通过复习让学生掌握基础知识,理清知识线索。
      2、通过归纳总结认识:主义资本主义国家走上资本主义道路的途径。
      3、通过对俄日改革的影响的复习认识:顺应时代的改革是经济发展、推动社会进步的主要动力。
      教学重点:英国宪章运动、马克思主义诞生、巴黎公社、林肯在南北战争期间的
                作用、俄国1861年改革、日本明治维新的内容及意义
      教学难点:宪章运动的核心内容、巴黎公社失败的根本原因、美国南北战争的起
               因、俄日两次改革促使两国社会发生巨大变化,成为转折点及局限性
      评价任务设计
      1、通过自主复习、同桌合作、教师引导,达成目标1
      2、通过归纳总结达成目标2
      3、通过史料分析等达成目标3
      教学过程
      导入:
      引导学生回顾工业革命及影响,导出当时社会两大主要对立阶级:资产阶级和无产阶级,进而导出本课要复习的内容《无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》。
      复习:
      一、出示单元题目及课时题目,让学生对本节课要复习的内容有总体认识。
      并指出19世纪中后期,世界历史两条主线:即无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。资产阶级统治的加强是通过美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新三件大事来实现的;无产阶级的斗争是通过英国宪章运动、马克思主义的诞生、巴黎公社三件大事来实现的。
      二、复习第18课 国际工人运动与马克思主义的诞生
      1、引导学生回顾本课的三件重要大事及其性质或标志
      2、学生结合屏幕提示,进行自主复习
      3、同桌合作复习巩固本课内容,教师巡回检查
      4、出示一组练习题,对18课复习的内容进行巩固及检查目标达成情况
      三、复习第19课 美国南北战争(美国内战)
      1、了解一场战争需要从哪些方面着手?——对学生进行学法指导
      2、教师适当补充
      3、学生结合大屏幕提示,进行自主复习
      4、同桌合作复习巩固本课内容,教师巡回检查
      5、出示一组练习题,对19课复习的内容进行巩固及检查目标达成情况
      练习:
      1、阅读材料:
      “一幢裂开的房子是站立不住的,我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态,我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我希望它停止分裂。”
      请回答:上述材料体现了谁的什么主张?
      2、阅读材料:
      “一百年前,一位伟大的美国人——我们现在就站在他的纪念堂前——签署了《解放宣言》。这项重要法令象一盏希望的航灯出现在千百万黑人面前,他们已被不义的火眼烤灼得干燥凋零了”——1963年 马丁﹒路德
      请回答1)“一位伟大的美国人”指的是谁?他是哪一年颁布了《解放宣言》的?
             2)你是怎样从材料中判断出这位“伟大的美国人”?
             3)《解放宣言》的全称是什么?
           3、马克思说:“在美国历史上和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名。为什么列宁如此评价林肯?
      四、复习第20课 俄国日本的历史转折
      1、俄国日本的历史转折分别通过什么事件实现的?
      2、教师出示俄日改革表格,问了解一场改革需要从哪些方面进行?
      ——对学生进行学法指导
      3、学生结合大屏幕提示,进行自主复习
      4、同桌合作复习巩固本课内容,教师巡回检查
      5、出示一组练习题,对20课复习的内容进行巩固教给学生做题方法和技巧并检查目标达成情况
      练习:
      材料一 很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生转型。
          材料二 日本的新统治者致力于日本社会的转型,以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
      请回答:
      1)材料一中“这种制度”指的是什么?材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件?
          2)材料二中“变革”指的是什么历史事件?为了实现材料二中的“首要目标”,日本政府采取了什么措施?
          3)综合以上材料,结合所学知识,分析这两次改革对这两国的共同作用。
      6、将相似知识进行归类、对比。
      1)日本明治维新和俄国1861年改革的相似点?
      2)主要资本主义国家走上资本主义道路的途径(方式)
      3)19世纪中期,美、日、俄等国面临的社会问题是什么?各自又是通过什么途径解决的?
      小结:学生谈收获,教师适当点拨补充引导。
      作业布置:伴你学P82材料解析题
      板书设计
                                                          美国南北战争
                   资产阶级          资产阶级统治的加强   俄国1861年改革
      工业革命                                            日本明治维新
                                                      英国宪章运动
       无产阶级          无产阶级的斗争   马克思主义的诞生
                                                      巴黎公社

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