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    • 【课堂教学】《我们都是龙的传人》教学设计
    • 来源:教导处 |作者:邱焕英|2018/1/31 8:12:00|浏览次数:817
    • 学习目标:
      1、情感、态度、价值观:认同民族文化、继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培养热爱祖国、维护祖国统一的情感,增强振兴祖国的责任感
      2、能力目标:培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力
      3、知识目标:理解台湾的历史,知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分,各民族之间形成了密不可分的血肉联系,初步认识民族精神的内涵和重要意义
      重 点:炎黄子孙一脉相承
      难 点:民族精神的内涵和意义
      教 法 学 法
      小组之间互相检查完成情况。每个小组分别派代表进行展示,教师点评,鼓励。
      问题提出:1.全国人民的共同心愿是什么?
       2、民族精神的内涵是什么?
      预习反馈(5分钟左右):
      检查的问题: 1、请各组展示搜集的资料。
      2、请各组尝试回答所提出的问题。
      教 学 过 程
      导学过程(5分钟左右)
      一、情境展示、创设话题
      活动1:欣赏歌曲、情感共鸣
      多媒体播放歌曲《龙的传人》。播放王力宏演唱的“龙的传人”歌曲,提高学生的学习兴趣,为整个课堂营造爱国氛围,并巧妙揭题。这样的设计打破了沉闷死板的教学气氛,以先“声”夺人之势抓住了学生的眼球,为整堂课的成功奠定了基础。
      二、展示目标
      三、合作探究(20分钟)
      活动2:新闻大家谈
      连战访问大陆视频资料。
      教师:我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结?
      学生回答
      教师:全球华人同根同族、血脉相连。
      结论:实现祖国统一,民族团结、中华腾飞,是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿,也是众多海外华侨的共同心声。
      活动3:走进美丽的台湾
      (一)配乐诗朗诵《乡愁》
      小组讨论:诗中我的“乡愁”是什么?谈谈对这首诗的感受。(重点引导学生理解“乡愁”的意思)
      “乡愁”是对祖国的怀念。
      (二)学生用历史知识说明台湾自古就是中国领土(学生展示)
      1、三国 吴国派卫温到达夷州(台湾)
      2、元朝设澎湖巡检司,正式对澎湖和台湾管辖
      3、1662年郑成功收复台湾
      4、1684年设台湾府
      5、1945年中国从日本手中收复台湾
      6、1949年国民党败退台湾,台湾与大陆再次分裂
      活动4:网上大搜寻
      1、倾资办学耀青史 嘉庚精神流芳百世介绍著名的华侨领袖陈嘉庚先生
      2、古国情深:丁肇中为祖国做贡献的事迹
      3、抗震救灾显真情。
      结论:许多海外华侨华人虽然身居国外,但心系祖国,仍以不同的方式为祖国做贡献。我们应向他们学习,与祖国同呼吸共命运。
      活动5:畅所欲言
      展示材料:(1)汶川抗震资料。
      (2)最美教师张丽莉事迹。
      (3)中国国际维和资料。
      (4)神舟九号发射升空和“蛟龙”深海载人潜水器下潜试验资料。
      请学生有感情地朗读这些材料
      小组讨论:是什么精神不断激励着中国人民勇往直前?这一精神的内涵是什么?
      结论:是民族精神不断激励着中国人民勇往直前。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
      活动6:榜样在线
      引入事例:1999年2月,中国留美学生王渊,以其出色的才华,赢得当年美国的“总统学者奖”。但是,领取这个奖项必须拥有美国国籍,王渊毅然放弃领奖。她说:在任何情况下,我不会放弃中国国籍。有人说:王渊是傻子,你的观点呢?
      小组讨论:这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表?
      引导学生讨论:我们应该为祖国做些什么?
      小组交流:如何在生活中落实爱国行动?
      四、牛刀小试课堂检测(10分钟左右)
      思维拓展
      材料一:2008年12月15日,在历经59年的波折和期待之后,两岸的客机、轮船和信件历史性的跨越台湾海峡,不再绕经第三地而直接通往彼岸,基本实现直接“三通”。
      材料二:2009年3月5日,温家宝总理在十一届全国人大二次会议上作政府工作报告时指出,我们要继续坚持发展两岸关系、促进祖国和平统一的大政方针,牢牢把握两岸关系和平发展的主题,积极构建两岸关系和平发展框架,努力开创两岸关系和平发展新局面。
      1、上述两则材料共同说明了什么道理?
      2、为了早日实现祖国统一大业,我们青少年应如何去做?
      五、知识总结(5分钟左右)
      本课你有哪些收获?
      教师寄语:通过今天我们一起探讨,认识到全世界华人同根同祖、血脉相连,中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解了台湾的历史,知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。通过一个个鲜活的事例感受到了我们中华民族的精神。希望同学们继承和发扬中华民族的精神,自觉维护国家统一,立志为振兴中华,实现民族复兴而勤奋学习,自强不息——最终实现祖国统一,民族团结、中华腾飞!
      六、学以致用 拓展探究
      实践活动:真情大放送————祖国,我对你说
      活动主题:每小组设计一份手抄报,抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。
      活动要求:语言简练、版面美观,紧扣主题,具有积极向上的内涵。
      板书设计
      我们都是龙的传人
      (一)炎黄子孙一脉相承
      1、全国人民的共同心愿:实现祖国统一,民族团结,中华腾飞。
      2、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
      3、实现祖国完全统一,是全体中国人民不可动摇的坚强意志,是不可抗拒的历史潮流。
      4、海外华人华侨
      (二)我与祖国共命运
      1、中华民族精神的内涵。
      2、中华民族精神的重要性。
      3、祖国与个人的关系
      4、对青少年的启示。
      教学亮点
      1、图片、视频双管齐下。由于台湾离学生生活较远,学生都没有去过台湾。所以我在介绍台湾风光的环节出示了大量的图片和视频,并配以介绍,这样的设计大大地拉近了台湾与学生之间的空间距离,增强学生热爱祖国的情感。
       2、生生合作、师生互动。在整个教学过程中,我设计了多处生生合作探究,如《新闻大家谈》、《网上大搜寻》、《走进美丽的台湾》等板块。除此之外,我还设计了师生互动环节,如《榜样在线》、《畅所欲言》等,由师生共同完成。这样的设计避免了课堂教师唱主角的误区。
      教学反思
      本节课为了更好的吸引学生的注意力,增强学生参与课堂研究的积极性,我特意多方面搜索的相关素材,图片、视频、音频,并巧妙设置了相关活动和部分练习题加以跟进,做到讲练结合。同时,通过和学生讲解相关中华民族起源的知识,补充华夏民族优秀子孙在世界舞台的表现,增强了孩子们的荣誉心、自豪感。

    • 责任编辑:实验中学
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