威海市实验中学

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    • 【经验交流】爱在左,责任在右
    • 来源:教导处 |作者:时婧菡|2017/8/25 21:33:00|浏览次数:35
    • 尊敬的各位领导、老师:

      大家下午好!我叫时婧菡。很荣幸能代表我们英语组向大家汇报英语教研组建设在上一学年的点滴做法。

      冰心的一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己:爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。我觉得这就是我们英语组每位老师的真实写照。

      一、集备——有计划、有实效

      在“狠抓教学质量”的指导下,在校领导对教研日内容的改革下,上学年英语组的教研日活动重点放在了集体备课上。我们团结协作,采取集体备课与个人备课相结合的办法。做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周三下午一、二节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。努力做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料。同年级备课组教师进行讨论,及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

      二、课堂——求创新、求高效

      我们在英语课堂上重视两个关注:关注教师的教和学生的学。强调课堂效益,强调教学计划中预设目标的达成度,探索高效益,低成本的高效课堂。优化课堂教学、创新课堂教学一直是我们教育教学的一个重点。我们学习“诱思探究”的教学理论,树立“教师的教”是为了“学生的学”的教学新理念,大胆尝试探究型开放式教学模式,创新教学策略、创新教学内容、创新教学组织、创新教学方法、创新作业练习等,体现教师在课堂教学中的诱导作用和学生在课堂教学中的主体地位,真正实现教师引导、学生探究、自主学习,达到打造高效课堂,提高课堂教学效率的目的。

      三、教学——有侧重、有原则

      英语组每一个教师都认真备好课,对教学内容、学生及课堂安排了如指掌的情况下再走进教室,课后有反思。我们在年级当中还有侧重点。初一、初二教学要体现课改思想,教学要突出一个“严”字,更切实做到面向全体学生,坚持低起点、稳步走、严要求、多指导的原则,激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情,使学生养成良好的学习习惯;初三的教学要突出一个“活”字,在抓基础的同时,本着教学内容要活、教学方法要活、信息渠道要活的原则,着力培养学生的创新精神和实践能力;初四教学要突出一个新字,坚持内容新、情景新、思路新、方法新的原则,并在中考复习过程中做到“新”中有“严”,“严”中有“活”。

      四、学习——求弥补、求提升

      英语组教师平均年龄40岁,获市级以上荣誉或优质课的教师较少,针对此情况,我们教研组采取老少搭配的方法,抓中间力量,促青年教师。组内骨干教师既要负责课堂引领,又要负责专业知识培训;青年教师加快信息技术学习进程,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等。为促进师生英语水平、英语素养的提升,拓宽教师视野,本学年在教研日也组织全体教师共同培训学习,只要组内有外出培训学习、外出观摩课、参加比赛、参与中考命题或阅卷等的老师,在回来之后都在全组内分享交流,谈自己的所思所悟,让学习不仅仅集中在部分老师中,而是扩大到每位老师。

    • 责任编辑:实验中学
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